DIY: Закладки для книг "Котята". Как сделать закладку из бумаги своими руками? | "Это Просто"с Ланой

Опубликовано: 29.03.2017

видео DIY: Закладки для книг

Разведопрос: Клим Жуков о русском военном деле в постмонгольский период

Цель: вызвать у малышей устойчивый энтузиазм и любовь к книжке, к чтению



Задачки:

Образовательные

-расширять кругозор малышей

- воспитывать способности грамотного слушателя

-формировать умение отыскивать информацию, рассматривать её

- продолжать знакомить малышей с основными шагами возникновения книжки

Развивающие

-совершенствовать речевые исполнительские способности малышей


Обзор на Электронный секретный дневник Monster High (Школа Монстров)

-развивать энтузиазм к исследовательско-экспериментальной деятельности, желание малышей узнавать что-то новое средством проектной деятельности

Воспитательные

-развивать творческие возможности малышей, желание и умение работать в коллективе


3D ручка для творчества делаем игрушки машинки из пластика 3D Pen make plastic cars

Сейчас мы совершим путешествие в мир книжек. Ведь конкретно книжка помогает нам выяснить всё обо всем. И кто много читает – тот много знает. Вы любите читать?

Любите, когда вам читают взрослые? А какие книжки вы любите?

Давайте на данный момент вспомним, почему же мы решили совершить наше путешествие? С чего все началось?

/кадр из м/ф «Ледниковый период»/

Мы все совместно смотрели мульт «Ледниковый период». Наше внимание завлекли картинки, изготовленные на стенках пещеры, в какой скрывались Мэни и его друзья. Мы решили выяснить об этом побольше и спросили Иру Борисовну и собственных родителей. Оказывается, древнейшие люди так оставляли послания друг дружке, так как писать они не умели.

Так началась ИСТОРИЯ Книжки.

ИТАК: желаете выяснить об этом побольше? Для этого нам пригодится помощь. Как вы думаете, кто мог бы нам посодействовать? Кто все знает о книжках, о науке?

-ответы малышей: Нам нужен ученый.

Приходит Книгочет. Он все знает о книжках.

Книгочет:

Предлагаю вам совершить путешествие на машине времени.

.

ВОСП. Но у нас нет машины времени. Давайте пофантазируем

-На машину дружно сели,

В прошедшее мы полетели.

Мы оказались в том времени, когда на Земле появились 1-ые люди. Что вы об этом понимаете?

КАРПОВ ЕГОР: о наскальных рисунках.

-Мама мне читала, что древнейшие люди не умели писать и даже говорить. Потому они отрисовывали на стенках собственных жилищ – в пещерах. Так они ведали о собственной жизни. Эти картинки именуются наскальные.

Восп. Что мы можем выяснить о жизни этих людей по наскальным рисункам?

-ответы малышей: охотились, прогуливались на лыжах

-Книгочет, мы с ребятами желали бы испытать, как это писать на камнях?

-С наслаждением помогу. Я приглашаю вас в свою лабораторию и предлагаю избрать камешки для нашего опыта. Представьте для себя, что вы древнейшие люди: племя бизонов и племя мамонтов. Возьмите камешки у пусть каждое племя оставит другому послание. Задумайтесь, чем можно писать на камнях, изберите материалы и приступайте. / малыши идут к столам, пишут и расшифровывают послания друг дружку /2 команды/

Воспитатель: Чем все-таки завершился наш опыт? Чем можно бросить письмо на камнях?

-ответы малышей: мелом, угольками, краской.

Палочкой нельзя.

-Ребята, как вы думаете, можно из камешков сделать книжку?

-ответы малышей.

Мелкие камни мы можем сложить совместно, а большие? Сможем мы их поднять?

-ответы малышей

.

rss