DIY: Закладки для книг "Котята". Как сделать закладку из бумаги своими руками? | "Это Просто"с Ланой
Опубликовано: 29.03.2017
Цель: вызвать у малышей устойчивый энтузиазм и любовь к книжке, к чтению
Задачки:
Образовательные
-расширять кругозор малышей
- воспитывать способности грамотного слушателя
-формировать умение отыскивать информацию, рассматривать её
- продолжать знакомить малышей с основными шагами возникновения книжки
Развивающие
-совершенствовать речевые исполнительские способности малышей
Обзор на Электронный секретный дневник Monster High (Школа Монстров)
-развивать энтузиазм к исследовательско-экспериментальной деятельности, желание малышей узнавать что-то новое средством проектной деятельности
Воспитательные
-развивать творческие возможности малышей, желание и умение работать в коллективе
3D ручка для творчества делаем игрушки машинки из пластика 3D Pen make plastic cars
Сейчас мы совершим путешествие в мир книжек. Ведь конкретно книжка помогает нам выяснить всё обо всем. И кто много читает – тот много знает. Вы любите читать?
Любите, когда вам читают взрослые? А какие книжки вы любите?
Давайте на данный момент вспомним, почему же мы решили совершить наше путешествие? С чего все началось?
/кадр из м/ф «Ледниковый период»/
Мы все совместно смотрели мульт «Ледниковый период». Наше внимание завлекли картинки, изготовленные на стенках пещеры, в какой скрывались Мэни и его друзья. Мы решили выяснить об этом побольше и спросили Иру Борисовну и собственных родителей. Оказывается, древнейшие люди так оставляли послания друг дружке, так как писать они не умели.
Так началась ИСТОРИЯ Книжки.
ИТАК: желаете выяснить об этом побольше? Для этого нам пригодится помощь. Как вы думаете, кто мог бы нам посодействовать? Кто все знает о книжках, о науке?
-ответы малышей: Нам нужен ученый.
Приходит Книгочет. Он все знает о книжках.
Книгочет:
Предлагаю вам совершить путешествие на машине времени.
.
ВОСП. Но у нас нет машины времени. Давайте пофантазируем
-На машину дружно сели,
В прошедшее мы полетели.
Мы оказались в том времени, когда на Земле появились 1-ые люди. Что вы об этом понимаете?
КАРПОВ ЕГОР: о наскальных рисунках.
-Мама мне читала, что древнейшие люди не умели писать и даже говорить. Потому они отрисовывали на стенках собственных жилищ – в пещерах. Так они ведали о собственной жизни. Эти картинки именуются наскальные.
Восп. Что мы можем выяснить о жизни этих людей по наскальным рисункам?
-ответы малышей: охотились, прогуливались на лыжах
-Книгочет, мы с ребятами желали бы испытать, как это писать на камнях?
-С наслаждением помогу. Я приглашаю вас в свою лабораторию и предлагаю избрать камешки для нашего опыта. Представьте для себя, что вы древнейшие люди: племя бизонов и племя мамонтов. Возьмите камешки у пусть каждое племя оставит другому послание. Задумайтесь, чем можно писать на камнях, изберите материалы и приступайте. / малыши идут к столам, пишут и расшифровывают послания друг дружку /2 команды/
Воспитатель: Чем все-таки завершился наш опыт? Чем можно бросить письмо на камнях?
-ответы малышей: мелом, угольками, краской.
Палочкой нельзя.
-Ребята, как вы думаете, можно из камешков сделать книжку?
-ответы малышей.
Мелкие камни мы можем сложить совместно, а большие? Сможем мы их поднять?
-ответы малышей
.